Педагогика (курс 4)

• Воображение и речь как механизмы педагогического процесса
• Воспитание и обучение в древнейших государствах Ближнего и Дальнего Востока
• Воспитание и педагогическая мысль в античном мире
• Воспитание как система. Цели, принципы и формы воспитания
• Воспитание у дошкольников и младших школьников нравственности и культуры межнациональных отношений
• Игровые технологии обучения. Принципы, содержание и формы обучения
• История педагогики и образования на Руси от зарождения до конца XVII века
• Концепции и подходы к организации целостного педагогического процесса
• Личность преподавателя в современной педагогике
• Межличностные отношения учителя и ученика как средство педагогического процесса
• Место воспитания в образовательном процессе и его методологические основы
• Методы, средства и формы воспитания
• Мышление как основа рационального познания
• Научно-методическое обеспечение развивающих педагогических технологий
• Обучение в целостном педагогическом процессе, его закономерности и принципы
• Общетеоретические основы дошкольной педагогики
• Организационные аспекты педагогического процесса
• Основы проектирования учебно-воспитательной ситуации
• Ощущение и восприятие как механизмы познания
• Память как механизм познания
• Педагогика в Западной Европе и США (1918-1939 гг.) и в России в 1917-1945 гг
• Педагогика в системе гуманитарного знания о человеке
• Педагогическая деятельность как профессия
• Педагогическая культура учителя (воспитателя), ее структура и связь с педагогическим мастерством
• Педагогическая мысль в странах Западной Европы и США в XIX в. (до 90-х гг.). Спенсер, Дистервег
• Педагогическая мысль в странах Западной Европы. Песталоцци, Гербарт
• Педагогическая мысль Византии. Педагогическая мысль эпохи просвещения
• Педагогический контроль в системе образования
• Педагогический процесс как основная категория педагогики
• Педагогическое взаимодействие. Коллектив как объект и субъект воспитания. Внешкольная воспитательная работа
• Подходы к педагогике и концепции образования
• Принципы управления образовательными системами
• Проблемы личности в различных образовательных моделях
• Проблемы оценки качества образования и обучения
• Проблемы системы образования в России на современном этапе
• Просвещение и школа после Петра I
• Развитие педагогической мысли в Западной Европе с V по XVIII в
• Современные дидактические концепции
• Содержание образования как основа базовой культуры личности
• Социализация и воспитание личности
• Специфика процесса мышления в обучении
• Структура педагогического знания
• Субъективные и объективные аспекты качества образования
• Суть и классификация педагогических технологий. Обзор педагогических технологий
• Сущность и содержание форм познания
• Теоретико-методологическое обоснование управления образовательными системами
• Технологический подход к обучению и воспитанию
• Трудовое, экономическое, эстетическое и гражданско-правовое воспитание
• Физическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста
• Формы и методы обучения
• Формы организации учебной деятельности
• Цели обучения и образования
• Ценности образования
• Школа и педагогика в России в конце XIX - начале XX в. (до 1917 г.)
• Школа и педагогическая мысль в России в XVIII в
• Школа и педагогическая мысль в России до 90-х гг. XIX в
• Школьное образование в Англии, Франции и США в XVII-XVIII вв
• Экологическое воспитание
• Эстетическое воспитание ребенка

Данный список тем процитирован в учебных целях с сайта Современной Гуманитарной Академии, www.muh.ru

Узнай стоимость твоей работы

Стоимость курсовой работы СГА